一所学校的核心是什么？“培养什么人、怎样培养人、为培养人提供什么样的支持”。在此之下，才能保障教与学的优质运行。重归学校的层次，再论建校的本质。
从社会角度来说，学校需要培养出国家需要、社会认可、全面发展的学生；从孩子个人成长来说，学校的目的就是让孩子具备足够的知识体系、过硬的技术本领、健全的思想人格，走好人生的每一步。
那么到底培养什么样的人？
衡水志臻清河校区高中部的孙艳惠老师这么说：
一个老师遇到一班好学生是幸福的，一班好学生是老师的骄傲，是学校的骄傲，更是同学们自己的幸福和骄傲。每个学生心目中都有自己好老师的形象。同样，每个老师心目中也有自己的做好学生的标准。我认为，评价一个学生是不是好学生，不应该唯成绩论。好学生没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。
首先，一个好学生要有自己的理想与目标，往高处说要为“中华之崛起而读书”，往近处看要有自己的理想与目标，要给自己定一个高考的目标学校，再到自己下次月考要比这次月考高多少分或者进步多少名，再到小处每天要多学会几个知识点、几道题。
最后，作为一名中学生，好学生应该在品德兼优的同时，以学习为己任，以学习为中心，做到课前预习、课后复习，不懂就问，争取取得优异的成绩，不辜负父母与老师的期待。
任何活动的起点都是目标，终点都是评价。没有目标，就谈不上真正的定位；目标出现偏差，定位就会走向歧路。“培养什么人”是一个学校必须关注的首要问题，在此之下，其他工作才不会很盲目或出现偏差。
