一所学校的核心是什么?“培养什么人、怎样培养人、为培养人提供什么样的支持”。在此之下,才能保障教与学的优质运行。重归学校的层次,再论建校的本质。
从社会角度来说,学校需要培养出国家需要、社会认可、全面发展的学生;从孩子个人成长来说,学校的目的就是让孩子具备足够的知识体系、过硬的技术本领、健全的思想人格,走好人生的每一步。
那么到底培养什么样的人?
衡水志臻清河校区高中部的孙艳惠老师这么说:
一个老师遇到一班好学生是幸福的,一班好学生是老师的骄傲,是学校的骄傲,更是同学们自己的幸福和骄傲。每个学生心目中都有自己好老师的形象。同样,每个老师心目中也有自己的做好学生的标准。我认为,评价一个学生是不是好学生,不应该唯成绩论。好学生没有统一的模式,可以各有千秋、各显身手,但有一些共同的、必不可少的特质。
首先,一个好学生要有自己的理想与目标,往高处说要为“中华之崛起而读书”,往近处看要有自己的理想与目标,要给自己定一个高考的目标学校,再到自己下次月考要比这次月考高多少分或者进步多少名,再到小处每天要多学会几个知识点、几道题。
最后,作为一名中学生,好学生应该在品德兼优的同时,以学习为己任,以学习为中心,做到课前预习、课后复习,不懂就问,争取取得优异的成绩,不辜负父母与老师的期待。
任何活动的起点都是目标,终点都是评价。没有目标,就谈不上真正的定位;目标出现偏差,定位就会走向歧路。“培养什么人”是一个学校必须关注的首要问题,在此之下,其他工作才不会很盲目或出现偏差。